有n个整数使前面各数顺序向后移m个位置n个整数顺序向后移m个位置
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编写一个程序，接收从键盘输入的10个整数，存入一维数组，将前后元素依次对调后打印输出？
#include<stdio.h>int main(){int a[12];int i,temp;for(i=1;i<=10;i++)scanf("%d",&a[i]);for(i=1;i<=5;i++){temp=a[i];a[i]=a[11-i];a[11-i]=temp;}for(i=1;i<=10;i++)printf("%d ",a[i]);return 0;}亲测通过。1234567891010987654321Pressanykeytocontinue
小数除法口算速算技巧？
小数点除法速算技巧：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用0补足。先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补0），然后按照除数是整数的除法法则进行计算。
小数，是实数的一种特殊的表现形式。所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。纯小数：整数部分是零的小数；带小数：整数部分不是零的小数。在小数的末尾添上或去掉任意个零，小数的大小不变。把小数点分别向右（或向左）移动n位，则小数的值将会扩大（或缩小）基底的n次方倍。
一、小数乘法
1.小数乘以整数的方法：
第一步：先将小数扩大一定倍数化为整数，求出乘积。
第二步：再将求得的乘积缩小相应的倍数，所得的数就是最终得数。
例如：0.72×5=
第一步，先将0.72扩大100倍，得到72；
第二步，用72乘以5得到360，因为在第一步扩大了100倍，所以得数360要缩小100倍，就得到3.6，所以0.72×5就等于3.6。
2.一个数乘以一个小数
方法：看两个因数（乘数）中一共有几位小数，就从积的右边起，数出几位点上小数点。
例如：5.7×0.2=
第一步：先按整数乘法算出积是多少：57×2=，这个乘法我们都会算，得到的结果是114；
第二步：我们先看乘数5.7里有一个小数，0.2里也是一个小数，那么我们就可以确定积里也有两个小数，所以最后结果就是1.14。
例：0.34×0.06=
方法：乘得的积的小数位数不够时，就要在前面用0来补足，再点上小数点。
先按整数乘法计算：34×5
再看每个乘数的小数：
总结：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，若位数不够，在所得数前填0补齐，再点上小数点。
二、小数除法：
1.小数除以整数
例：187.56÷36=
当做整数来除，但是小数点要对齐：
2.小数除小数：
方法：同时扩大相同倍数。
例：27.23÷0.07=
所以也就是得到被除数是2723，除数是7，只要求出2723÷7就得出27.23÷0.07的结果了。
除法小结
除数是小数的除法：
①移动除数的小数点，使它变成整数；
②除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位
（位数不够的，在被除数的末尾用"0"补足）；
③按照除数是整数的小数除法进行计算。
怎么让孩子认识闹钟？
1.先教孩子数5的倍数：5、10、15……一直数到60。为了帮助孩子记忆，你除了可以经常在他耳边不厌其烦地“唠叨”着，还可以再次借助道具——把蜡笔倒出来，5个一堆，让孩子把它们分成几准，这样更直观。你们也可以玩数字接力，父母先说一个5的整数倍，然后孩子试着向前和向后数其他的5的整数倍。
2.学会了数数，父母可以把墙上的钟表拿下来当道具，不过我们更推荐的是用卡纸+图钉DIY的钟表玩具。先来告诉孩子，哪个是时针，哪个是分针，鼓励孩子自己发现两者“长相”的不同。从整点开始讲起，分针指向12的位置就是几点整，这个“几”，就要看此时时针所对准的数字。
3.教会认整点了，以后就可以对孩子说:“时针指到12的时候我们就开饭”，甚至告诉他：“周六早晨6点钟起床太早了。”熟悉时针后再来教他稍有些难度的分针，告诉他这次不是看针所对准的数字，而要从最顶端的数字12开始，顺时针5个5个的数过来，如果分针落在了两个数之间，还要数清到底落在第几个小格子上。
4、要做一个钟表的表盘模型，要有刻度，有时针和分针。让孩子知道什么是分针，什么是时针。
5、告诉孩子表盘上的每一个小格和每一个数字所代表的意义，区分时、分、秒的概念和差异以及他们之间的等量代换关系。
九千九百九十五连续向后数第五个数是？
本题由于无条件限定，可能导致多答案结果。九千九百九十五连续向后数的第五个整数是一万。但如果包含小数且不限定小数位数，那么就有很多答案结果，如一位小数时为九千九百九十五点五，两位小数时为九千九百九十五点零五等等，因此就会导致很多答案结果。